Tag: relatório individual educação infantil

Publicado em

Como CONCLUIR O ANO LETIVO de FORMA MÁGICA na EDUCAÇÃO INFANTIL

🎪 Plano de Aula CIRCO na Educação Infantil: Atividades Sequenciadas, Mágicas e BNCC!

🎩 Chegou a hora de encerrar o ano letivo com chave de ouro e muita magia!

✨ Neste vídeo, eu te apresento um Plano de Aula completo e Atividades Sequenciadas INCRÍVEIS para trabalhar o tema CIRCO com suas crianças.

Transforme a sala de aula em um picadeiro de aprendizado!

Crie memórias afetivas inesquecíveis através da brincadeira. Materiais alinhados à BNCC (Campos de Experiências e Objetivos de Aprendizagem).

🚀 Garanta o Acesso Vitalício na Super Oferta de NATAL https://clubedaeducacaoinfantil.com.br/vitalicio

Você terá acesso para sempre aos Cursos Online:
▪️ Clube da Educação Infantil
▪️ Curso BNCC da Introdução à Ação Ed. Infantil
▪️ Curso BNCC na Prática Ed. Infantil

Acesso Vitalício a nossa Inteligência Artificial:
▪️ Prof-IA (Inteligência Artificial do Clube)

Produtos Físicos (enviaremos para sua casa):
▪️ Kit Black Exclusivo (agenda, chaveiro post-it e bloco)



❤️ VEJA TAMBÉM:
➝ CLUBE DA EDUCAÇÃO INFANTIL [assinatura anual] https://clubedaeducacaoinfantil.com.br
➝ CURSO BNCC na Prática – Educação Infantil https://www.cursobnccnapratica.com.br
➝ CURSO BNCC da Introdução à Ação – Educação Infantil https://go.hotmart.com/C22179876D?dp=1

Publicado em

COMO FAZER RELATÓRIO INDIVIDUAL EVITANDO JUÍZO DE VALOR, DESCRIÇÕES DEFINITIVAS E COMPARATIVAS

Dicas essenciais de como fazer um Relatório Individual da criança evitando juízo de valor, descrições definitivas e comparativas.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE ACORDO COM A BNCC:
Ainda, é preciso acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. Por meio de diversos registros, feitos em diferentes momentos tanto pelos professores quanto pelas crianças (como relatórios, portfólios, fotografias, desenhos e textos), é possível evidenciar a progressão ocorrida durante o período observado, sem intenção de seleção, promoção ou classificação de crianças em “aptas” e “não aptas”, “prontas” ou “não prontas”, “maduras” ou “imaturas”. Trata-se de reunir elementos para reorganizar tempos, espaços e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças. (BNCC, pág. 39)

publicidade

Está precisando de Modelos Editáveis de Relatórios Individuais da Educação Infantil?
No Clube da Educação Infantil tem!