Que tal um Planejamento Semanal para a Educação Infantil com rotina completa e potente para comemorar o Natal?
Atividades incríveis que fazem sentido e que passam pelos sentidos para esperar a data mais encantadora do ano.
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Quando você pensa em coroa de reis e rainhas, príncipes e princesas, o que é que vem na sua memória?
Que tal oportunizar para as crianças coroas diferentes e que valorizem o precioso para elas?
Fizemos um Plano de Aula completo sobre o tema tesouros / coroas / Consciência Negra, que é voltado para uma educação antirracista.
O primeiro objetivo da BNCC – Base Nacional Comum Curricular no Campo de Experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação” é:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Trabalhamos a questão do nome na Educação Infantil desde o berçário, mas com criança com autismo, observe que um dos equívocos é nos apegar a essa questão.
Com base no material do Doutor Thiago Araújo Lopes – Instituto Farol – Autismo – Primeiros Passos de Estimulação: Antes de desenvolver essa aprendizagem é essencial trabalhar a Orientação Social de diversas maneiras, como pré-requisito para que ela consiga responder pelo nome posteriormente de maneira consistente.
As crianças com autismo aprendem muito mais sobre objetos do que sobre pessoas e como elas agem.
Identificar os interesses da criança é fundamental e oportunizar recursos pedagógicos que prendam a atenção dela primeiro no objeto e depois em outras pessoas é um dos caminhos a percorrer.
As crianças tem um interesse especial pelos jogos de encaixe pois possibilitam diversas interações, construções.
A dica é a de que você possa brincar e interagir de diferentes formas com a criança, colocando a peça na cabeça e imitando um espirro, por exemplo, amassando o bloco (aqueles que possibilitam) e arremessando em um balde, organizando um do lado do outro construindo uma pista, ou seja, mostrar outras possibilidades e ir interagindo.
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No Clube da Educação Infantil tem!
