Como planejar a semana de adaptação das crianças? Como organizar uma rotina na qual possam ser protagonistas?
“As grandes coisas não são as coisas grandes, as excepcionais, as extraordinárias, as grandes coisas são as são as pequenas coisas e os pequenos detalhes de cada dia, uma faísca que pode trazer luz e foco, e que, com uma pedagogia, pode afastar o cinzento do dia a dia.”
MELLO, Suely Amaral; BARBOSA, Maria Carmen Silveira; FARIA, Ana Lúcia Goulart de. Documentação pedagógica: teoria e prática. São Carlos: Pedro & João Editores, 2017.
O início do ano letivo para a Educação Infantil é sempre um desafio, ainda mais no período que estamos vivendo de distanciamento social.
Enquanto professora eu passava boa parte das minhas férias confeccionando os cartazes para a minha sala de aula, pois não tinha condições de comprar como algumas das minhas amigas.
Escolhia o tema que eu “achava” que as crianças iriam gostar.
Fiz da Turma da Mônica, do Mickey (até o meu bingo do alfabeto era no formato da cabeça do Mickey, rsrsr) e deixava muitas vezes o armário aberto para que vissem o quanto eu era organizada e caprichosa, pois os potinhos eram de Mickey também kkkkk.
Observava que as crianças ficavam indiferentes a minha organização, faziam a leitura dos cartazes em sala, exploravam, porém sem o entusiasmo que eu imaginava, parecia que eu que havia feito gostava muito mais do que elas.
Um belo dia fiz uma formação, onde nos foi proporcionado pensar, refletir sobre essas questões…
Os cartazes agradavam mais a mim do que a elas (as crianças)? Elas conheciam bem os personagens (pois atuei muito em comunidades carentes) eram os preferidos delas? O material que eu fazia uso era sustentável?
Após a formação, fiz um teste. Avisei a equipe da escola que a sala estaria mais clean, rsrsrs, e que junto com as crianças estaríamos decorando. Levei para a sala o básico: a base do calendário (os dias, meses e ano), os nomes para as listas, etc.
Logo no início do ano letivo, quando as crianças já estavam mais adaptadas, expliquei sobre a proposta e começamos a decorar a sala juntos. Tiveram a oportunidade de colocar a mão na massa, escolher seus temas, deixar impresso as suas preferências e gostos. Levamos revistas, adesivos, imagens que haviam utilizado nos aniversários , etc.
As crianças se empolgavam e ficavam felizes em estar participando daquele momento, de serem representadas, de se sentirem partes importantes no processo.
“A sala ficou linda, não da forma que eu achava que tinha que ser, mas da forma que as crianças escolheram”.
Aproveitaram muito mais os espaços, e acredito terem aprendido muito mais com ele.
No vídeo do canal, trago essa experiência, com dicas do que não pode faltar nas salas para cada grupo de crianças.
Então … confira e me conta nos comentários lá no Youtube como você organiza a sua sala de aula!
